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Infancia

El Centro de la Florida para las Comunidades Inclusivas provee el liderazgo en una variedad local y nacional de esfuerzos para la investigación, la capacitación, y el desarrollo programático en la infancia. Los siguientes líderes del facultado proveen contribuciones al campo de la infancia: Kwang-Sun Blair, Shelley Clarke, Glen Dunlap, Lise Fox, Rochelle Lentini, Mary Lindsey, Diane Powell, y Bobbie Vaughn. “FCIC” ofrece una variedad de recursos para informar la educación infantil y la intervención y para apoyar la adopción de prácticas documentadas con evidencia. Estos recursos incluyen:  

Centro de Asistencia Técnica para la Intervención Social Emocional de Niños Pequeños (TACSEI por sus siglas en inglés)

El Centro Nacional de Asistencia Técnica para la Intervención Social Emocional de Niños Pequeños es una beca de cinco años otorgada por la Oficina de Programas de Educación Especial de los Estados Unidos (OSEP por sus siglas en inglés), establece un centro nacional para la mejora del funcionamiento social, emocional y de la conducta de niños pequeños que estén a riesgo de tener o que tengan retrasos en el desarrollo o discapacidades.

Los investigadores principales son los doctores Lise Fox y Glen Dunlap los cuales son nacionalmente reconocidos por el desarrollo de un modelo de intervención temprana utilizado pra promover la competencia social-emocional, conocido como el Modelo Pirámide.  Este modelo, el cual ha sido endosado ampliamente a través de los Estados Unidos, servirá como estructura unificadora para el adiestramiento del Centro, asistencia técnica y actividades de diseminación y evaluación.  Este marco de trabajo incluye cuatro niveles de práctica enfocados en las necesidades de todos los niños, incluyendo niños con conductas retantes persistentes.  El centro trabajará a través de sistemas de servicio y diferentes edades, para examinar modelos efectivos a través de grupos para luego replicarlo en otros estados con el enfoque en apoyar el desarrollo social de niños pequeños que reciban servicios de intervención temprana a través del Acta de Educación en Individuos con Discapacidades (Individuals with Disabilities Education Act).

El Centro promoverá el desarrollo social de niños pequeños y mejorará los resultados de la intervención temprana al proveer adiestramiento y asistencia técnica, demostraciones del modelo de guía y evaluación, y diseminando información de prácticas efectivas.  Durante los próximos cinco años, el personal del Centro:

1. Nivelará los recursos al llevar a cabo adietramientos colaborativos y asistencia técnica con centros y organizaciones nacionales de relevancia.
2. Desarrollará, adiestrará y coordinará un grupo de adiestradores y capacitadores competentes que brindarán adiestramiento y apoyo en prácticas basadas en evidencia y el Modelo Pirámide de la Prevención e Intervención.
3. Mantendrá comunicación continua con consumidores de familia y asegurará que sus opiniones sean tomadas en cuenta en las prácticas y productos del Centro.
4. Coordinará esfuerzos con otros centros de asistencia técnica con fondos federales para maximizar los efectos.
5. Establecerá sistemas de evaluación continua para todas las funciones mayores del Centro y hará correcciones según sea necesario.
6. Mantendrá una página en el internet que ofrezca información al día para múltiples consumidores:  padres, proveedores, administradores, legisladores y proveerá asistencia técnica basada en el internet y oportunidades de adiestramiento.

Para información adicional, escriba a fox@fmhi.usf.edu. 

Se desarrollaron Herramientas de Enseñanza ("Teaching Tools") para proveer estrategias y recursos a los maestros para que puedan desarrollar estrategias que apoyan el comportamiento positivo para los niños que tienen comportamiento desafiante en los entornos preescolares.

“Teaching Tools” ofrece los consejos expertos sobre las estrategias a usar y la información para crear apoyos. Los miembros del facultado con el Centro de la Florida para las Comunidades Inclusivas están disponibles a proveer talleres sobre como se usan “Teaching Tools”. Para más información póngase en contacto con Bobbie Vaughn en vaughn@fmhi.usf.edu.

Los módulos de la capacitación para Principios Positivos ("Positive Beginnings") proveen al facultado de educación superior y al personal del desarrollo profesional con la información que se puede usar a enseñar a los maestros, a los intervencionistas, y a otro personal de servicio sobre el uso del Apoyo al Comportamiento Positivo (“Positive Behavior Support” o “PBS”) con los niños y sus familias. El contenido de los módulos provee un plan extenso de estudios en el Apoyo al Comportamiento Positivo en 6 módulos de tres horas. Estos módulos están disponibles a comprar por un precio mínimo ($15). Los miembros del facultado con el Centro de la Florida para las Comunidades Inclusivas están disponibles a proveer talleres de  “entrenar a los entrenadores” (“train-the-trainers”) sobre la adopción de los materiales. Para más información, póngase en contacto con Lise Fox en fox@fmhi.usf.edu.

El Centro para las Fundaciones Sociales y Emocionales de la Infancia ("The Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning")es un centro nacional que se centra en mejorar la capacidad del cuidado de niños y programas de “Head Start” para mejorar los resultados sociales y emocionales de los niños. El Centro provee mucha información que incluye módulos de la capacitación, un DVD que examina el modelo de enseñanza para promover la competencia social y tratar del comportamiento exigente, unos informes, y una variedad de las estrategias prácticas.

El proyecto de PBS por todo el programa fue financiado por el “Children’s Board of Hillsborough County” para apoyar la adopción del pirámide de la  enseñanza modela por todo el programa para apoyar el desarrollo de la competencia social de niños y tratar del comportamiento desafiante. Este proyecto provee la capacitación y el apoyo a programas elegidos de infancia en el condado de Hillsborough y talleres mensuales que están abiertos a la comunidad. Para más información, póngase en contacto con Rochelle Lentini en lentini@fmhi.usf.edu.

Un modelo de toda la clase para Fomentar la Competencia Social y Emocional de Niños y Tratar del Comportamiento Desafiante es financiado por el Instituto de Educación Científica para investigar la eficacia potencial de un modelo de toda la clase para el apoyo comportamental. Esta investigación es la primera evaluación experimental que usa un modelo de prevención con tres niveles para fomentar la competencia social de niños con las discapacidades. Para más información sobre el programa, póngase en contacto con Lise Fox en fox@fmhi.usf.edu.

El Programa de la Instrucción en Casa para los Padres de los Niños Preescolares ("The Home Instruction for Parents of Preschool Youngsters" (HIPPY) es un programa basado en el hogar para la intervención y la preparación escolar que ayuda a los padres sin educación para que provean el enriquecimiento educativo a sus niños preescolares entre 3 y 5 años. Financiado por la Asamblea Legislativa de la Florida, el Centro de HIPPY para la Asistencia Técnica y la Capacitación, hospedado en USF, sirve como la oficina estatal. El papel de la oficina estatal es trabajar en colaboración con la oficina nacional HIPPY en Nueva York para proveer la capacitación, la asistencia técnica, y los consejos a todos los programas de HIPPY en el estado de la Florida.