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"When people are struggling for control of their lives, support from and connection with others is vital."

—Pat Carver

Apoyo al Comportamiento Positivo

El Apoyo al Comportamiento Positivo (“Positive Behavior Support” o “PBS”) refiere a un enfoque ancho para resolver los comportamientos problemáticos que son basados en valores centrados en las personas e intervenciones legítimas empíricamente (Carr et al., 2002). Se describe “PBS” como una ciencia aplicada evolucionando que “usa los métodos educativos para ampliar el repertorio de comportamiento del individuo y los métodos de cambiar sistemas para rediseñar la calidad de vida del individuo y, segundo, para minimizar su comportamiento” (Carr et al., 2002, p. 4).

El Centro de la Florida para las Comunidades Inclusivas provee el liderazgo en una variedad de esfuerzos de la investigación local y nacional, la capacitación, y el desarrollo programático. Los siguientes lideres del facultado proveen contribuciones a la educación y al apoyo al comportamiento positivo: Don Kincaid, Heather George, Karen Childs, Rose Iovannone, y Carie English.

FCIC ofrece una variedad extensa de recursos para informar la educación y el apoyo al comportamiento positivo en la adopción de las prácticas basadas en evidencia. Estos recursos incluyen:

El Proyecto de la Florida del Apoyo al Comportamiento Positivo ("Florida's Positive Behavior Support Project") provee la capacitación y la asistencia técnica para aumentar la capacidad de los distritos escolares de la Florida para que puedan implementar las practicas basadas en evidencia para apoyar a los estudiantes con/sin las discapacidades que están demostrando comportamiento problemático. El Proyecto FLPBS provee la capacitación al personal del distrito y de la escuela al nivel de la escuela, del grupo clave, del aula, y del individuo de PBS. Las actividades para la asistencia técnica incluyen la diseminación de los datos, las noticias, las prácticas efectivas, y los recursos basados en el Web.

El Centro para la Asistencia Tecnica de las Intervenciones y Apoyos al Comportamiento Positivo ("Proyecto he Technical Assistance Center for Positive Behavior Interventions and Support") es financiado por el Office of Special Education Programs. Las metas totales del Centro TA sobre el PBIS son:

Identificar y aumentar el conocimiento sobre, y la demostración práctica de, las prácticas de PBS por toda la escuela, los sistemas y los resultados por un continuo de tres niveles (primaria, secundaria, y educación superior); y
Desarrollar, llevar a cabo, y evaluar la asistencia técnica y los esfuerzos de la diseminación que permiten que las prácticas basadas en evidencia sean implementadas a gran escala con la durabilidad y la efectividad alta.

Las actividades del Centro PBIS incluyen:

Ampliar la asistencia técnica de PBS por toda la escuela para permitir la implementación a gran escala;
Enfatizar la educación efectiva y el apoyo a los estudiantes con las necesidades del apoyo más intenso e individualizado;
Ampliar el PBS por toda la escuela a las escuelas urbanas y las escuelas secundarias;
Aumentar la accesibilidad a los conceptos, los resultados, y la investigación relacionada con el PBS por toda la escuela;
Establecer una red de los agentes de recursos para crear la capacidad local; y
Utilizar las comunidades de la práctica estado a estado para facilitar la implementación de PBS.

Para alcanzar estas metas, el Centro funciona como un consorcio de los investigadores, los defensores, los miembros de familia, los educadores del maestro, los lideres de asociaciones profesionales, y los promotores modelos, y recibe consejos de un equipo externo de evaluación. Se ha establecido una red de investigadores para hacer observaciones sobre los productos y las actividades del Centro, recibir y diseminar los productos y la información del Centro, y participar en los eventos patrocinados por el Centro. Los colaboracionistas afiliados con el Centro incluyen:

University of Kansas (Rachel Freeman, Wayne Sailor)
University of Missouri Columbia (Tim Lewis, Lori Newcomer)
University of Oregon (Terry Scott)
University of South Florida (Glen Dunlap, Don Kincaid)
University of North Carolina at Charlotte (Bob Algozzine)
May Institute (Bob Putnam)
Mountain Plains Regional Resource Center (Carol Massanari)
Sheppard-Pratt Health Systems (Susan Barrett, Burt Lohns)
Illinois State Board of Education (Lucille Eber)

El Proyecto de Evitar-Ensenar-Reforzar es patrocinado por el Institute for Education Science con la meta de investigar el impacto de las intervenciones de PBS para los estudiantes con los problemas severos del comportamiento. Más de 200 estudiantes en dos sitios (Denver y Tampa) serán nombrados a las condiciones de la intervención y del control. La investigación examinará el impacto que tiene la evaluación estandarizada, la intervención, el proceso de entrenar, y la fidelidad sobre la competencia de los maestros y los resultados de los estudiantes claves. El contacto para más información es Rose Iovannone en riovannone@fmhi.usf.edu.

The Center for Evidence-Based Practice: Young Children with Challenging Behaviores patrocinado por el U.S. Department of Education, Office of Special Education Programspara aumentar la conciencia y la implementación las positivas practicas basadas en evidencia y crear una base de datos que es aumentado y más accesible a apoyar esas prácticas. Visita el sitio de Web del Centro para encontrar resúmenes de la investigación, las presentaciones, las hojas informativas, las prácticas recomendadas, y los consejos exhaustivos sobre la aplicación del apoyo al comportamiento positivo a los niños y a sus familias.

Los módulos de la capacitación “Positive Beginnings” proveen al facultado de la educación superior y al personal del desarrollo profesional la información que se puede usar para enseñar a los maestros de la infancia, a los intervencionistas, y al personal relacionado al servicio sobre el uso del Apoyo al Comportamiento Positivo con los niños y sus familias. El contendido de los módulos provee un plan exhaustivo de estudios en el Apoyo al Comportamiento Positivo en 6, módulos de tres horas. Estos módulos están disponibles a comprar al precio mínimo ($15). Los miembros del facultado con el Centro de la Florida para las Comunidades Inclusivas está disponibles a proveer los talleres de “entrenar los entrenadores” sobre la adopción de las materias. Para más información, póngase en contacto con Lise Fox en fox@fmhi.usf.edu

The Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning es un centro nacional que se centra en fortalecer la capacidad de los programas del cuidado infantil y de “Head Start” para mejorar los resultados sociales y emocionales de los niños. El Centro provee muchas materias incluso a los módulos de capacitación, un DVD que examina el pirámide de la enseñanza, los informes de que funciona, y una variedad de las estrategias prácticas.

El Proyecto por todo el programa de PBS es patrocinado por el Children’s Board of Hillsborough Countypara apoyar la adopción por todo el programa del pirámide de la enseñanza modela para apoyar el desarrollo de los niños en su competencia social y tratar del comportamiento desafiante. Este proyecto provee la capacitación y el apoyo a unos escogidos programas de la infancia en el condado de Hillsborough y talleres mensuales que están abiertos a la comunidad. Para más información, póngase en contacto con Rochelle Lentini en lentini@fmhi.usf.edu.

Participación Familiar en la Evaluación Funcional ("Family Involvement in Functional Assessment")provee información sobre promover la participación familiar en el proceso de la evaluación funcional y el proceso del apoyo al comportamiento. Se puede descargar un manual gratis en http://fifa.fmhi.usf.edu/manual.htm.

Citaciones:

Carr, E. G., Horner, R. H., Turnbull, A. P., Marquis, J. G., McLaughlin, D. M., McAtee, M. L., Smith, C. E., Ryan, K. A., Ruef, M. B., Doolabh, A., & Braddock, D. (1999). Positive behavior support as an approach for dealing with problem behavior in people with developmental disabilities: A research synthesis. Washington, DC: AAMR.

Carr, E. G., Dunlap, G., Horner, R. H., Koegel, R. L., Turnbull, A. P., Sailor, W., Anderson, J. L., Albin, R. W., Koegel, L. K., & Fox, L. (2002). Positive behavior support: Evolution of an applied science. Journal of Positive Behavior Intervention, 4, 4-16. 009.